Erasmus+ ako cesta k zručnostiam, sebavedomiu a partnerstvám pre žiakov SSŠ EDURAM
Podtitul:
Súkromná spojená škola EDURAM poslala v júni 2025 osem žiakov na odbornú stáž do Prahy. Bolo to prvýkrát, čo sa žiacka mobilita v rámci programu Erasmus+ uskutočnila v tomto meste – a ukázalo sa, že aj „blízke“ destinácie môžu priniesť hlboké zážitky, osobný rast a nové perspektívy.
Aj keď školu nemožno označiť za veterána v oblasti medzinárodných projektov, tím EDURAM-u sa dlhodobo snaží využívať Erasmus+ ako nástroj inovácií, motivácie a ľudsky citlivého prístupu ku každému žiakovi – bez ohľadu na odbor, známky či pôvod.
Krok za krokom, z Krompách až do Prahy
V dňoch od 15. do 28. júna 2025 sa osem žiakov a čerstvých absolventov Súkromnej spojenej školy EDURAM zúčastnilo dvojtýždňovej odbornej stáže v rámci programu Erasmus+ s názvom Krok za krokom k lepším zručnostiam. Ich cieľom sa stala Praha – metropola s pulzujúcim životom, bohatou históriou a pracovnými možnosťami, ktoré spájajú inováciu s tradíciou.
Aj keď škola ešte nepatrí medzi dlhoročných hráčov v oblasti medzinárodných mobilít, program Erasmus+ vníma ako reálny nástroj rastu – nielen pre žiakov, ale aj pre seba. Po skorších skúsenostiach z Londýna (2013, 2017) a marcovej mobilite v Dubline sa v tom istom školskom roku do zahraničia po prvýkrát zapojili aj učitelia a majstri odborného výcviku – práve v Prahe. Žiacka mobilita v júni tak prirodzene nadviazala na predchádzajúce partnerstvá a rozšírila ich o ďalšiu konkrétnu vrstvu. Praha sa tak stala prvou žiackou destináciou na českej pôde – a dôležitým krokom v strategickom prepájaní školy s reálnym prostredím v regióne strednej Európy.
Zelené rozhodnutie – ekologicky a zodpovedne
Cesta do Prahy sa nezačala v lavici ani v kancelárii – ale na železničnej stanici. Žiaci EDURAM-u sa na svoju prvú českú mobilitu vydali vlakom. Nie preto, že to bolo najrýchlejšie alebo najpohodlnejšie riešenie, ale preto, že škola chce viesť svojich žiakov aj k hodnotám udržateľnosti a zodpovedného rozhodovania.
Na rozdiel od marcovej mobility do Dublinu, ktorá prebiehala letecky, bolo teraz možné zvoliť ekologickejší spôsob dopravy – hoci o niečo dlhší a miestami menej komfortný. No práve táto forma cestovania vytvorila priestor na spomalenie, zdieľanie očakávaní, rozhovory a spoločné naladenie sa na to, čo ich čaká. Už počas cesty sa učili zvládať drobné prekážky, rešpektovať pravidlá inej krajiny a spolupracovať – s dávkou trpezlivosti, humoru aj praktickej vynaliezavosti.
Aj takto EDURAM ukazuje, že Erasmus+ nie je výlet, ale príležitosť učiť sa v každom kroku. Doslova.
Reálne pracoviská, reálne výzvy
Skúsenosť z reálneho pracovného prostredia v zahraničí je niečo, čo v školských laviciach nenacvičíte. Pražské firmy otvorili dvere ôsmim žiakom EDURAM-u, ktorí sa rýchlo zaradili medzi kolegov a boli plnohodnotnou súčasťou tímov – v kuchyni, v dielni, v kancelárii.
Oliver Jakab, žiak druhého ročníka odboru kuchár, si počas dvoch týždňov osvojil nové receptúry, pracovné tempo aj štandardy zodpovednosti pri práci s potravinami. Okrem toho ocenil aj kultúrny rozmer celej mobility: „Plavba po Vltave bola úžasná – vidieť Prahu z vody bol zážitok, na ktorý len tak nezabudnem.“
Z jeho reflexie bolo jasné, že zážitok nespočíval len v práci – ale aj v schopnosti správať sa kultivovane, vnímať hodnotu každého dňa a cítiť sa ako súčasť niečoho väčšieho.
Podobne to vnímala aj Sabína Kubovčíková, čerstvá absolventka kuchárskeho odboru. Práca v profesionálnej kuchyni ju naučila reagovať rýchlo, premýšľať dopredu a prevziať zodpovednosť. „Zvládla som viac, než som si myslela,“ vyjadrila sa stručne, ale s hrdosťou – a v jej slovách sa zrkadlil osobnostný posun.
Aj žiaci odboru mechanik elektrotechnik pracovali v plnohodnotných podmienkach. Martin Ontko si vyskúšal zapájanie ističov, čítanie technických schém a diagnostiku porúch. Teóriu zo školy prepojil s praxou a získal konkrétnu predstavu, čo bude jeho odbor znamenať v skutočnom zamestnaní.
Matúš Černooký sa dostal k práci s 3D tlačou a mal možnosť sledovať výrobný proces od návrhu až po hotový výrobok. Skúsenosť označil ako užitočnú a rozvíjajúcu – v odbornej aj osobnej rovine.
Peter Fecko ocenil, že sa mohol zorientovať v reálnom chode firmy a pochopiť, čo všetko prax obnáša. Vo svojom hodnotení napísal:
„Naučil som sa niečo nové, ako funguje elektroinštalácia v praxi. Pobyt mi pomohol hlavne v zodpovednosti a pochopení pracovného procesu.“
Práve takéto spojenie odbornosti a osobného rastu dáva mobilitám Erasmus+ zmysel. Každý deň prinášal nové situácie, ktoré si vyžadovali komunikáciu, prispôsobivosť, samostatnosť aj ochotu učiť sa. Žiaci si uvedomili, čo znamená rešpektovať pracovné normy v cudzej krajine, ako si poradiť, keď sa niečo pokazí, aj to, aké dôležité je vystúpiť zo svojej komfortnej zóny.
Nehovoríme len o odbornej stáži – hovoríme o plnohodnotnej európskej skúsenosti, ktorá formuje človeka. A žiaci z Krompách ju zvládli s rešpektom aj odvahou.
Marketing v praxi a inovácie v priamom prenose
Soňa Lonská, čerstvá absolventka odboru pracovník marketingu, strávila dva týždne v inšpiratívnom prostredí Impact Hub Prague – jednom z najväčších coworkingových centier v Českej republike, kde sa prepájajú podnikanie, udržateľnosť a kreatívne iniciatívy. Ocitla sa v profesionálnom kolektíve, ktorý jej umožnil nahliadnuť do zákulisia organizácie podujatí, spracovania marketingových materiálov aj chodu finančného oddelenia.
Stáž jej poskytla priestor vyskúšať si v praxi úlohy, ktoré doteraz poznala len z výučby – od prípravy vizuálnych podkladov až po komunikáciu s tímom. Získala tak nielen odborné skúsenosti, ale aj istotu v práci s reálnymi zadaniami. Postupne sa učila samostatnosti, plánovaniu a pohotovosti reagovať na nové výzvy.
Hoci začiatok nebol jednoduchý, Soňa svoju adaptáciu zvládla s prehľadom a jej slová presne vystihujú transformačný charakter stáže:
„Na začiatku som mala rešpekt – pred ľuďmi, firmou, novým prostredím. Ale po pár dňoch som zistila, že tam patrím.“
Aj vďaka tejto skúsenosti sa posunula nielen odborne, ale aj osobnostne – vyšla zo svojej komfortnej zóny a potvrdila, že absolvent z menšieho regiónu môže bez problémov obstáť aj v medzinárodne prepojenom inovačnom prostredí.
Mesto ako učebnica
Počas dní voľna žiaci spoznávali Prahu nielen ako hlavné mesto, ale aj ako kultúrny a historický priestor, ktorý im umožnil vidieť mnohé z toho, čo doteraz poznali len z učebníc. Navštívili známe dominanty ako Karlov most, Staromestské námestie, Pražský hrad, ale aj ZOO či planetárium.
Pre Borisa Bikára bol pobyt v Prahe najmä vizuálnym a architektonickým zážitkom. Osobitne ho zaujali historické časti mesta – mal rád, ako všetko pôsobilo príjemne a upravene. Vyzdvihol tiež atmosféru v centre a jedinečný dojem z pohľadu na Karlov most či orloj, ktoré podľa neho pôsobili takmer až magicky.
Praha tak žiakom ponúkla omnoho viac než len priestor na výkon odbornej praxe – stala sa prirodzeným priestorom učenia sa, a to nielen o dejinách, ale aj o samostatnosti, orientácii v neznámom prostredí a komunikácii mimo školy.
Od komfortu k rastu – slová, ktoré zostanú
Niektoré uvedomenia prichádzajú až po návrate. Pražská mobilita sa pre viacerých žiakov stala skúsenosťou, ktorá prekonala ich očakávania – nielen odborne, ale aj osobnostne. Svedčia o tom ich vlastné reflexie.
Matúš Lacko si cieľ svojho výjazdu zvolil cielene, no skutočnú hĺbku tejto príležitosti pochopil až priamo na mieste:
„Keď som sa rozhodol, kam vycestovať v rámci programu Erasmus, Praha bola jasnou voľbou. Mesto s bohatou históriou, nádhernou architektúrou a živým študentským životom mi ponúkalo všetko, po čom som túžil. No až počas samotného pobytu som pochopil, že Erasmus nie je len o štúdiu v zahraničí. Je to skúsenosť, ktorá mení život.“
Aj ostatní účastníci popisovali, že sa počas dvoch týždňov v Prahe zlepšili nielen v odborných zručnostiach, ale aj v samostatnosti, rozhodnosti a schopnosti zvládať nové situácie. Museli si poradiť s orientáciou v neznámom prostredí, dochádzaním, spoluprácou v tíme a pracovným tempom na reálnych pracoviskách.
Viacerí sa v hodnotení zmienili o tom, že si počas mobility výrazne posilnili sebadôveru – a práve to je jeden z najcennejších výstupov programu Erasmus+.
Spätná väzba, ktorá hreje
Pohľad učiteľa, ktorý s mladými ľuďmi prežíva každý deň, je často najpresnejší. Mgr. Lukáš Harman, sprevádzajúci pedagóg, žiakov poznal ešte pred mobilitou a mohol tak sledovať ich posun nielen ako účastníkov projektu, ale ako osobností:
„Pozoroval som, ako sa zlepšovali v samostatnosti, zodpovednosti aj v schopnosti prispôsobiť sa. Mnohí z nich zvládali situácie, ktoré by ich doma možno vystresovali, s pokojom a rozvahou.“
Mgr. Lukáš Harman zároveň ocenil atmosféru, ktorú si vytvorili ako tím – prirodzene sa podporovali, vedeli si pomôcť a vedeli sa aj zasmiať, keď sa niečo nepodarilo na prvýkrát. Na konci pobytu boli podľa jeho slov iní – zrelší a odvážnejší.
Podobne priaznivo reagovali aj prijímajúce organizácie. Žiaci zanechali dobrý dojem svojím prístupom k práci aj komunikácii. Niektorí z nich dostali ponuku na ďalšiu spoluprácu, iným dali vedieť, že by ich radi v budúcnosti opäť privítali – ako stážistov či brigádnikov.
Význam pre školu, región aj Európu
Mobilita do Prahy bola omnoho viac než len dvojtýždňová odborná stáž. Predstavovala zmysluplný krok v dlhodobej snahe školy dávať rovnaké šance každému žiakovi – bez ohľadu na známky, výber odboru, rodinné zázemie či predchádzajúce skúsenosti. EDURAM vníma program Erasmus+ nie ako výhodu pre vyvolených, ale ako nástroj, ktorým možno u žiakov prebúdzať motiváciu, meniť školskú kultúru a prinášať inováciu do každodennej praxe.
Zároveň ide o konkrétny prínos aj pre širší kontext – nové partnerstvá zviditeľňujú školu a región ako priestor, kde sa oplatí investovať dôveru. Krompachy tak nie sú len miestom, odkiaľ mladí ľudia odchádzajú, ale stávajú sa súčasťou európskeho príbehu mobility a rastu.
Záver: Skúsenosť, ktorá zostáva
Dva týždne v Prahe zmenili spôsob, akým sa žiaci pozerajú na seba aj na svoje možnosti. Niektorí získali nové pracovné návyky, iní istotu v komunikácii či pocit, že sú schopní zvládať aj náročnejšie situácie. Spoznali realitu života mimo školy, pracovali v tímových aj samostatných úlohách, vyšli zo zabehnutého režimu – a pritom zostali sami sebou.
EDURAM ukázal, že aj malá škola môže mať veľké ambície. A že aj cesta, ktorá nevedie tisíce kilometrov ďaleko, môže byť cestou k osobnému rastu, odvahe a budúcnosti. Pretože nie je dôležité, ako ďaleko ideš – ale ako veľmi pritom rastieš.
Spracovala: Mgr. Katarína Šoltésová, koordinátorka programu Erasmus+ Súkromnej spojenej školy EDURAM